《今天我当家》教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《今天我当家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《今天我当家》教案1教学内容：今天我当家
教材分析：
《今天我当家》是小学信息技术课第六册第9课，本课的内容比较多，可以分为两个局部。第一个局部一个活动，要求同学在具体的活动中进行数据的收集、整理，活动结束后完成两个表格的填写。第二局部先用一副图简单介绍了电子表格软件的基本使用方法，包括：改变行高和列宽，合并单元格，设置单元格中字符的格式、单元格的边框与背景等，还说明了在一个Excel文件中可以建立多个表格。课文中特别提出了选中单元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求同学学习好、掌握好这一操作，并能探究不同的选取方法。
随后用两副图介绍了利用工具对数据进行简单求和的操作方法。同学在学习了这些内容后（或者边了解边完成），一是同家长谈谈自身的感受（回家完成），二是要将自身制作的表格简单地画在课文中相应的方框中，也是同学应完成的学习任务。最后是对完成本次学习过程的回顾与评价。
教学目标：
1、培养同学进行收集整理数据的意识。
2、熟悉电子表格软件的基本使用方法。
3、能利用电子表格软件对数据进行简单求和。
4、在学习的过程中渗透伦理道德和行为习惯的教育。
教学重点：进一步熟悉Excel的基本使用方法。
教学难点：能对数据进行简单的求和。
教学手段：小屏幕投影
教学方法：整理分析法、讲解法、演示法、练习法。
课前准备：
1、同学完成计划表。
2、教师准备课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导言揭题。
1、导言：每个小朋友都渴望长大成人，都希望自身当家作主的那一天早点到来。实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。问：你想当家吗？（想），那么，请你们说说怎样当家。仅仅是一天的日常生活布置就非常复杂烦琐。不信？就对爸爸妈妈说“今天我当家。”
2、揭题。（出示课件）
第9课《今天我当家》
二、新授。
1、出示学习目标。（让同学齐读）
2、过渡：当好家，首先要做好计划。计划主要应该包括两方面的布置：费用和时间。
3、出示计划表。（检查完成情况）
费用开支（元）
时间布置（分钟）
项目
计划开支
实际开支
项目
预计需要
实际使用
⑶、学习“利用电子表格软件对数据进行简单的求和”。
步骤：①先选中要求和的单元格和存放求和结果的单元格（存放求和结果的单元格在所选中的单元格的最后）。
②然后单击常用工具栏中的“∑”按钮，所有选中单元格中的数字之和（总数）就放到了最后一个单元格中。
4、操作演示。
三、练习
1、用电子表格软件制作一个计划表。
2、对表中的数据进行简单的求和。
3、辅导后进生操作。
四、评价
1、看谁设计的表格合理、美观。
2、把下面方框中所缺的内容填写完整。
我这一天预计总支出为（ ）元，实际支出为（ ）元。
实际支出比预计（节省/超支）了（ ）元。
我这一天用于当家的时间预计为（ ）分钟，实际用了（ ）分钟。
实际用的时间比计划（缩短/延长）了（ ）分钟。
3、结合教学内容，有机地渗透思想教育。
五、课堂小结。
1、让同学说一说这节课的收获。
2、教师小结。
教学反思：
本课是一堂综合运用课。在教学中，主要是这样做的：
一、巧妙导入，诱发动机。俗话说得好：“好的开始就是胜利的一半。”在课堂一开始时，教师根据不同教学内容创设适合、轻松、愉快、活泼的情境，激发同学情感，努力营造出一种同学想进行自主探索的氛围。在教学本课时，在导言中我问，你想当家吗？同学们异口同声地说，想。这时我请同学说说怎样当家。同学们纷纷举回答。这样，同学们带着快乐进入了学习的主角。充沛激发同学的学习兴趣，调动同学的学习热情，使学习不再是“要我学”，而让同学发生“我要学”的主动性，为整堂课的开展作好铺垫。
二、结合任务，进行学习。在教学本课时，揭示课题以后，首先就直截了当出示学习任务：1、培养同学进行收集整理数据的意识。2、熟悉电子表格软件的基本使用方法。3、能利用电子表格软件对数据进行简单求和。4、在学习的过程中渗透伦理道德和行为习惯的教育。出示驱动任务后，就可以让同学明白做什么，做到什么程度，怎样去做等。教师在这阶段的指导作用尤其重要。教育学家朱熹认为：书用你自去读，道理用你自去究索，某只是做个引路的人，做得个证明的人，有疑难处，同商量而已，教师就是这个“某”。
三、进行练习，强化巩固。通常演示完后再进行巩固性练习，同学的知识、技能的掌握会更加的牢固，对学习的方法影响就会更深，或者还会运用更加创新的方法，因此，同学的能力得到的强化性的训练。
四、和时评价、深刻反思。主要运用了激励评价，设计一些评价表格让同学在方框填空，结合教学内容，有机地渗透思想教育。评价体现了学习的要求，从全方面、有深度地对同学实施评价，但评价内容既要评到“点”上，又要能使同学容易简便地操作。不但学会自我评价还学会评价他人，能培养其人际交往能力。通过进行评价，协助同学进行自我反思，和时调整学习方式，为以后的学习打下更好的基础。
面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才干在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。
4、学习电子表格软件的基本使用方法。
⑴学习“改变行高和列宽”。
①讲解方法：把鼠标指针移动到行列序号中间的线上，拖动鼠标可以改变行高和列宽。②演示。
⑵学习“合并单元格”。
方法：选中多个单元格，然后单击合并单元格按钮，可以合并单元格。
⑶学习“设置单元格中字符的格式、单元格的边框与背景”。
（方法同上，先讲解后演示。）
5、利用电子表格软件对数据进行简单的求和。
⑴出示表：仔细观察时间布置。
费用开支（元）
时间布置（分钟）
项目
计划开支
实际开支
项目
……此处隐藏10459个字……庭6号家庭
7号家庭
2、教师指导幼儿记录：
1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？（0）
3、幼儿自己记录：
师：别的家庭还有结余吗？（请自己上台在表上填上。）
4、看统计表：“比较哪些家庭有结余？”
四、了解爸爸妈妈当家的不易。
师：“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。
1、电费是什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）
2、家里什么地方用到电？
3、电费不付会怎么样？
4、没钱怎么办？
小结：“刚才买东西，把钱用光了，没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费，还有什么地方用到钱？”
5、还有哪里需要付钱？
小结：吃的用的，上幼儿园，住房都要用钱的，平时爸爸妈妈当家，赚的钱需要用的地方很多的，今天我们自己当家，才知道当家不容易，我们应该怎么办？
6、讨论：“平时怎么节约钱？”
小结：我们不能干活挣钱，但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。
7、总结：一个家庭真不容易，平时要节约，不要浪费。
《今天我当家》教案12一、活动目标：
1、创设游戏情景通过模拟购物来帮助幼儿在生活中，游戏中复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。
2、感受爸爸妈妈当家的不易，培养幼儿养成勤俭节约的习惯。
3、尝试与其他小朋友愉快协商合作。
二、活动准备：
1、5个信封（内装由1元2元5元组成的10元钱）；5个家庭的号码牌；小货架；
2、水果及食品的包装等放到货架上并且贴上相应的价格（货架和包装上都贴好）；
3、一段三口之家逛超市的录像。
4、家庭收支统计表。
三、活动过程:
一、放录像，观看一家三口逛超市的情景，激发幼儿的学习兴趣。
二、成立三口之家
1、三人一组自由组成一个小家庭
2、分配角色
A、出示号码牌引导幼儿进行讨论分析：几张？一样大吗？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的表示宝宝、中等大的表示妈妈）
B、孩子自由分配角色并且进行简单介绍（爸爸妈妈做什么工作的）？
3、每个家庭分配10元钱
准备买东西有钱吗？没钱怎么办？（幼儿发散思维回答）
老师奖励孩子钱：数一数奖励给你们多少钱？
4、一家三口商量分配任务，谁管钱、谁记账、谁拿选好号物品。
三、记录与分享交流
1、出示家庭收支统计表（这的什么表？什么叫收入？什么叫支出？结余是什么意思？）
2、教师指导幼儿记录：
1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？
3、幼儿自己记录：
2号家庭：“奖励了这些钱用掉了这些钱还剩下多少钱？没有了写什么？”（提醒幼儿自己用别的符号做记录）
请3号：有没有结余？支出了多少钱？
请4号：你们家还有钱吗？没有用什么表示？
请5号：说一说用掉了几块钱？买了什么东西？
4、看统计表“比较哪些家庭有结余？”
四、了解爸爸妈妈当家的不易
“刚才你们出去的时候我接了个电话要收电费了”出示电费一栏
1、电费的什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）
2、家里什么地方用到电？
3、电费不付会怎么样？
4、没钱怎么办？
小结：“刚才买东西把钱用光了没法交电费了一个家庭除了买东西和交电费还有什么地方用到钱？”
5、还有哪里需要付钱？
小结：吃的、用的、生病、上幼儿园、住房等等都要用钱的，平时爸爸妈妈当家赚的钱需要用的地方很多的，今天我们当家了，才知道当家不容易我们应该怎么办？
6、问“平时怎么节约钱？”
小结：我们不能干活挣钱但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的还可以把旧报纸矿泉水瓶卖掉还有什么办法?还可以用废旧的用品制作玩具等
7、总结：一个家庭真不容易平时要节约不要浪费
《今天我当家》教案13教学目标：
1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备：
1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市，准备购物篮，购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
4．磁带。
教学过程：
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？（幼儿根据自己调查的经验讲述。）师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢？
二、超市购物。
1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论：
各家买了什么？还剩下多少钱？
三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论：为什么每家的水电费不一样？
如果不缴水电费会怎样？
小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音（需交娃娃入园费）
讨论：娃娃上幼儿园重要吗？
工资不够花了怎么办？
小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样？
2、如果下次再当家你会怎样用钱？
3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱？
活动反思：
这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。
