大象和小蜜蜂教案

时间:2023-11-16 21:27:21
大象和小蜜蜂教案

大象和小蜜蜂教案

作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大象和小蜜蜂教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大象和小蜜蜂教案1

活动目标:

1、在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。

2、乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。

活动准备:

1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫声的录音。

3、打击乐器:串铃幼儿人手一个;多音滚筒一个;大鼓一个。

4、大象头饰一个。

活动过程:

一、听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象。

1、在森林的媒体背景中,出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了?

2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的?

3、媒体出现大象背影,引发幼儿猜猜讲讲。

“谁来到了草地上?”“你为什么觉得是大象?”

(鼓励幼儿边讲边做大象的动作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)

4、引入故事情境一:

今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了……(边讲边演示媒体动画)

“咦?今天的大象和平时有什么不一样?”(穿着大背心)“这是一件怎样的大背心?”

二、听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音。

1、出现蜜蜂叫声,听听猜猜——谁来了?

2、出现媒体蜜蜂,听辨魔盒,感受串铃的声音。(教师分别演奏圆舞板和串铃)

3、音乐的背景中玩玩串铃,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐。

1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?

2、引入故事情境二:

小蜜蜂在草地上飞呀飞,突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画)

3、大胆想象大象的动作,感受刮奏。

“小蜜蜂飞到大象身上,大象会怎样?”

(根据幼儿的想象,教师即时地播放相应的媒体,并配上刮奏。如:甩动鼻子;甩动耳朵;甩动尾巴……)

4、教师扮演大象,幼儿扮小蜜蜂进行游戏。

玩法:

在背景音乐中,幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱,飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回,停止“叫声”。(此游戏可视幼儿情况进行1—2次。)

5、再次游戏,感受鼓声。

(幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景,教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”,并将刮奏改为大鼓。)

“这是什么声音?这么多小蜜蜂飞来,大象又会怎样?”

6、出现媒体(大象跺脚),引入故事情境三:

越来越多的小蜜蜂飞来了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺脚,说“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花园,你们到别处去采蜜吧!”(引导“小蜜蜂”说:“对不起,大象!我们打扰你了。”)

7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……(结束教学活动)

大象和小蜜蜂教案2

【活动目标】

1、在有趣的音乐故事情境中,感受不同的'音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐;

2、乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。

2、材料准备:多媒体课件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫声的录音,串铃(幼儿人手一个),多音滚筒一个,大鼓一个,立体制作的大象一头。

【活动过程】

一、听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象

师:这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面,出现低沉缓慢的音乐。)

师:大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现,在音乐的节拍中加入鼓声,让幼儿感受。)

师:谁来到了草地上?你为什么觉得是大象?(出示大象的背影,请幼儿猜猜讲讲,做做大象的动作。)

师:今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了…(边讲边演示多媒体动画,引入故事情境。)

师:今天的大象和平时有什么不一样?(穿了一件花背心。)

二、听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音

师:听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声,请幼儿听听猜猜。)

师:哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(教师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音,请幼儿听辨。)

幼儿玩串铃,伴随音乐哼唱由《伦敦桥,快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飞呀飞,飞呀飞!我是一只小蜜蜂,快快飞呀。

三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐

师:小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。)

师:小蜜蜂在草地上飞呀飞,突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄的、蓝的、紫的…·真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。)

师:小蜜蜂飞到大象身上,大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作,感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象,随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。)

教师出示纸做的立体大象,请幼儿扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐,“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱,飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当出现刮奏时,“小蜜蜂”立即飞回,停止呜叫(串铃停止)。

师:小蜜蜂又飞来了,听!有什么变化?你的串铃能变出几只小蜜蜂?(由轻至响地播放蜜蜂的叫声,请幼儿倾听声音的轻和响,并用串铃演奏出声音的轻响变化。)

师:这是什么声音?这么多小蜜蜂飞来,大象又会怎样?(教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了…”,请幼儿用串铃表现,并将刮奏改为大鼓,鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。)

师:(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺脚说,“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花园,你们到别处去采蜜吧!”(引导幼儿说:“对不起,大象!我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…)

《大象和小蜜蜂教案.doc》
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