九年级下学期语文教学计划

时间:2024-01-19 11:19:28
九年级下学期语文教学计划三篇

九年级下学期语文教学计划三篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的九年级下学期语文教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。

九年级下学期语文教学计划 篇1

一、教材简析

1、知识结构:本册以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。全册六个单元24课,第一单元以土地情思为主题(中外诗歌),第二单元:以人物画廊为主题(中外小说),第三单元:以生命之歌为主题(散文),第四单元:以舞台人生为主题(中外戏剧),第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文),第六单元:以古代生活为主题(古诗文)。

2、重点难点:了解小说特点,体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧,加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义。

二、学生情况分析

本学期我继续担任九(1)、九(2)班的语文教学工作,从上学期期末成绩看,两班级成绩较不均衡。特别是九(1)班,个别学生(尤其是男生)对学习还是处于被动状态,临近中考,我越发觉得肩上担子之沉重。

三、教学目标

1、养成默读习惯,有一定的速度。

2、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

3、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

6、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。

7、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。40分钟能完成不少于600字的习作。

8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

四、主要措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

5、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的.读书报告会、锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。

五、教学进度

时间

授 课 内 容

第1周 预备周

第2周 诗经两首(2)综合性活动、写作(2)我爱这土地(1)

第3周 乡愁(1)祖国啊我亲爱的祖国(1)外国诗两首(1)综合性活动、作文(2)

第4周 孔乙已(1)蒲柳人家(1)变色龙(1)热爱生命(1)谈生命(1)

第5周 那树(1)地下森林断想(1)人生(1)综合性活动、写作(2)

第6周 威尼斯商人(1)变脸(1)枣儿(1)音乐之声(1)综合性活动、写作(2)

第7——10周 回归课本、系统归纳、重抓基础共4周

第11—14周 专题分讲、精讲精练、提升能力 共4周

第15 —16周 综合训练、查缺补漏、巩固提高 共2周

九年级下学期语文教学计划 篇2

一、本学期总的目的要求

1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习,帮助学生将以前学习的知识整理成系统,大面积提高学生的语文成绩,力争在中考中取得好成绩。

二、本学期教学主要内容

1、完成新课:上学期赶进度,已将九年级下册的第五单元教完了。本学期还要完成四个单元的教学任务,在4月上旬结束新课,迎接九年级期中考试。

2、中考复习:本届毕业生的中考复习是以《考试说明》指导,以《复习指要》为蓝本,今年的复习包括以下几部分:语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析

我所任教的九年级两个班,从上学期的教学和测试情况来看,学生的语文成绩尚属稳定,语文知识和语文能力均有一定程度的提高。但阅读和作文上还是存在着较大的不足,尤其是审题能力和表达能力方面与部分好的学校存在着一定的差距。好在绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于怕吃苦,只想得到不愿付出,加上自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。

四、办法与措施

1、根据学生的学习现状,增强教学的趣味性,改变枯燥的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法,发动学生积极思考问题,学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课,根据中考题型精心设计练习题和测试题,不搞题海战术,及时批改学生作业,从严要求学生的作业。在课堂和作业中都注意培养和提高学生的审题能力和表达能力,从而提高学生的中考成绩。

4、加强作文训练,在倡导个性作文的同时,强化训练应试作文,努力提高学生作文的得分率。

5、积极参加教研活动,学习他人的先进经验,改进教学方法。

五、教研课题

本学期继续研究常州市重点课题——《提升蓝天班语文素养的实践研究》,争取在本学期结束能顺利结题。

九年级下学期语文教学计划 篇3

一、指导思想:

以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析:

九(1)九(2)班现有学生63人,其中(1)班31人,(2)班32人。在上学期的教学中,我采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了较理想的成绩。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得理想的成绩。

但本学期也面临着新的挑战。一是时间紧,扎扎实实的上课时间只有十五周,共计90课时,要完成七-九年级教材的重点教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与区、市的模拟测试还要占用课时;二是预计到学生会出现中考消极的思想状况,这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围同学,造成极恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。

后段复习还要注意培优工作。两班部分同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。

三、教材分析:

上学期我已把九年级新课讲授完毕,本学期前一阶段主要是纵向梳理七-九年级课本中的知识结构,归纳重要知识点。而纵观这六册书,需要学生掌握的主要有:

1、重点字词、名篇佳句;

2、课本中涉及到的几大文体及其相关答题技巧(记叙文、散文、说明文、议论文);

3、课本中重要的文学常识;

4、课本中中考涉及的35首诗词曲(默写与赏析);

5、课本中中考涉及到的文言文阅读篇目(重点字词句,主题)。

四、教学的总目标:

目标20xx年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。

五、教学进度:

本人根据教学实际,把这一学期分为四个阶段,具体安排如下:

第一阶段(2、3月份)——复习初中阶段重点文言文课文和诗词鉴赏篇目;6册语文书现代文纵向复习及作文训练;

第二阶段(4月份)——专项复习(综合性学习、口语交际、名著阅读、四大文体阅读及相关答题技巧、作文训练等);

第三阶段(5月份)——综合复习(四大文体阅读及相关答题技巧、模拟考试、作文训练等);

第四阶段(6月份)——总结冲刺(查漏补缺、模拟测试、作文拔高、考前心理辅导等)。

备注:本学期将高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。

六、评价工作安排:

由于本学期即将中考的特殊性,教学评价将更多的倾向于测验、模拟考试,并辅以课堂适时口头评价和作业评语。

七、教研专题及研究措施:

本学期教研专题依旧是在课文教学及阅读题中灌输中考意识,并教会学生运用中考答题模式进行答题,以确保在中考阅读题部分没有遗憾。

具体措施:

1、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点及相关答题技巧,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

2、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

3、注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

八、教研课安排:

注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考打下坚实的基础。要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。

本学期重点在于:

1、中考阅读题相关技巧;

2、综合性学习及口语训练

九、个人业务学习安排

认真学习洋思理念,运用洋思学案教学法进行教学;积极参加学校组织的各项业务学习;认真学习朱永新教授的新教育理念并适当运用;运用网络平台扩大视野,学习先进的教学理念。

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