实用的教学计划汇编六篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的教学计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学计划 篇1一、单元目标
态度：通过对祖国美丽的大好河山、众多的名胜古迹、中华民族悠久历史的了解，感受大自然的美好、古老中华民族的勇敢勤劳，使学生产生对名川大山的向往，对灿烂文化的钟情，对祖国的热爱，对祖国的自豪。同时引导学生爱护和保护祖国的山山水水，增强环境保护的意识。
能力：了解祖国的名胜古迹、古老民族的历史，学会从不同的角度欣赏祖国江山的美丽、名胜古迹的辉煌，思考和分析古代发明、创造的产生和作用，探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因。理解人与自然的关系。
知识：初步了解中国的一些地理常识，历史常识，主要的名胜古迹和领先世界的发明创造等。
二、单元内容
1.我的祖国
2.江山如此多娇
3.古老的中华文明
4.我爱你中国
5.中国之最
三、单元教学基本思路
本单元的教学内容“可爱的中国”为核心，以五个主题分不同的侧面展开学习活动。有纵向的悠久的历史、文化；有横向的自然环境和地域风貌；有驰名中外的古代发明；有享誉世界的名胜古迹。这些丰富的内容对于五年级学生并不完全陌生，在学习本单元内容前，学生可能会通过各种各样的途径，或多或少地了解了这些方面的内容，这为学生更好的学习本单元的内容奠定了很好的基础。教师要充分利用学生已有的经验，更好地完成学习任务。
本单元呈现的内容非常丰富，教师在教学过程中要根据学生的实际，进行适当的调整和补充，以满足学生不同的学习要求。就某一个主题来说，要抓住重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受。对一些难点问题，教师要给予适当的指导，或加强小组的研究。
教材中有许多内容是带有思维训练和探究性活动的，教师要特别关注这些内容，给学生创设一些条件或情境，使学生比较好地完成学习任务。
四、单元教学指导建议
1.教师要注意按照教材提供的学习思路引导学生学习。教材的呈现形式是通过学生的生活实际，一步一步引导到学习内容上的，使学生很自然、很亲切地接触到学习内容，并感到所学内容就在我的身边。教师可以按照教材中提供的思路引导学生学习，使学生对学习内容感到轻松和自然。
2.教师要注意引导学生对一些问题或现象进行探究性学习。教材中为学生提供了很多思考、研讨、探究的问题，如：“中国的人口问题”、“人口与资源的关系”、“旅游与环保”、“如何看待地大物博”等等，建议学生以个人或小组的形式去完成。教师应为学生提供实际，提供环境，让学生自主完成。
3．教师要为学生拓宽学习思路，提供更多的学习资源。教材中为学生提供了有限的学习资源，教师要结合当地的实际，为学生提供切合学生实际的、丰富的、多种形式的学习资源，包括图片、食物、音像等。也可以创设一些情境使学生在情境中掌握知识、培养能力、陶冶情操，使学生在一种多感官作用的环境中完成学习任务。
4.要关注学生知识点的学习，使其到位。教材中涉及到了一些知识，其中有许多是常识性的内容，需要学生记忆。因此，教师在课堂上要采取有效的方法，帮助学生了解、记忆这些知识点，如：通过游戏、歌谣、小型活动等多种形式，使学生掌握这些最基础的知识。
五、单元教学评价建议
根据本单元的学习内容和学习方式，从三个方面考虑教学评价：
1．评价学生对学习内容的掌握情况。包括：常识性知识点的记忆，图片的理解和解读，问题的研究与解答，动手操作的过程与结果。评价学生学习的过程情况。包括：收集资料，使用资料的情况，小组合作学习情况，交流中的表现与倾听的情况，探究问题中的主动思考情况，评价学生的自主思维情况。
2．评价学生学习的方法和手段。评价的过程是对学生学习情况的一种导向和定位，应以鼓励为主，方法和手段要灵活、多样，评价要及时、准确，要针对不同的学生情况采取不同的评价方法，使之更有效。
3.教师还要特别注意教学的自我评价。时常反思自己的教学情况是不是准确、到位，做到既评价学生也评价自己，使课堂教学的评价没有盲点。
六、单元教学课时安排
本单元总课时为14课时，其中选学课为2课时。
教学计划 篇2一、坚持常规压阵，向管理要质量
（一）工作计划。教学教研工作计划，根据市教育局教研室及本学校的工作安排制定本计划，要求内容详实，具有很强的操作性。开学两周内上交教研室，学校留存一份。
1.教学工作计划。按学年制定，内容包括教学成绩提高目标、实现目标的具体措施（如教学进度安排、“六认真”检查、管理措施、“四清”工作等等）。
2.教研工作计划。按学年制定，内容包括教研目标、实现教研目标的措施（如教研常规要求与检查，常年赛课安排及要求、课题研究要求与检查指导等等）。
3.教研组教学教研工作计划。根据学校教学教研工作计划，为提高学科教学质量和教师教学水平的需要来制定。内容包括教学教研目标、实现目标的措施（如教学进度安排、教学措施、“六认真”检查、“四清”工作、学科教学赛课、评课等等）。各教研组计划齐全。
学科教学计划，制定依据学科课程标准、教材、学生实际。按学期制定。填写情况真实，重难点清楚，目标明确，措施具体，进度合理。计划要起到对教学的控制、规范和指导作用。及时制定，书写规范。计划齐全。一式两份，一份附在备课本首页，一份于开学一周内上交学校。
（二）教学活动（教学“六认真”）。
1.教学设计（各学科均手写）。
（1）每课时（新课、练习课、作文课、作业讲评、测试课、试卷讲评课等）均有教案，备课节次够量，书写规范，超前备课。依据课标、教材、学生实际分课时备课。
（2）积极使用“先学后教,当堂训练”模式设计教学：“学习目标”准确、明确、具体、通俗；“自学指导”“四要素”齐全，简洁、通俗；“检测题”紧扣目标，数量适当；“后教”针对性强，突出体现“兵教兵”，突出体现抓差生，教师讲解清楚；“当堂训练”强化目标，当堂完成；各环节过渡语精要，有激励作用。
2.课堂教学。
（1）积极使用“先学后教，当堂训练”模式，课堂教学要携带教案，教学活动既要与教学设计有较强的一致性，又要动态使用教案。
（2）课堂教学要努力实现学习目标，学生该理解的能理解，该记住的能记住，该运用的能运用，努力做到“堂堂清”。
（3）小学使用规范的楷书字、中学可使用规范的行楷字进行板书。
（4）课堂教学结束后，要根据学习目标的 ……此处隐藏5567个字……现象与气候的关系。
（8）观测：本课指观察并测验。
（9）悬殊：相差很远。
3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。
二、导入
1．作者简介：作者竺可帧，物候学家。
2．导语
本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出
声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读
完。
2．请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：
第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”说明什么是物候，什么是物候学。
第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。
第三段；从“物候现象的来！脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。
第四段：从物候学这门研究……”到完。说明研究物候学的意义。
3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？
讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？
讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。
5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？
讨论并归纳；
（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化，
显得亲切动人。）
（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞
行十分恰当、形象。）
(4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则
显得口语化。
（5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷 落下
的样子，用词形象、典雅。）
（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了 鸣叫声，
藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语 化。）
（7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
（“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。）
（8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）
以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。
6提问：第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣 枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”
讨论并归纳；举了三个例子。
7．提问：这一段举的三个例子按照什么顺序？
讨论并归纳：按时间先后顺序。
8。提问：这一段哪些词语写得生动活泼形象？
讨论并归纳：
（l）用“传语”“暗示”“唱歌”这些词语形象地说明大自然的语言，拟
人生动。
（2）用“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长驾飞”这些词写物
候现象，用词形象、典雅。
（3）用“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声，说成催促农
民及时耕作的话，十分形象生动。
9．提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学
用概括的语言回答。
讨论并归纳：
我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。
10．提问：这一段说明的顺序是怎样的？
讨论并归纳：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。
四、小结
课文的第一部分以优美生动的写景笔调，描绘了一年四季丰富的物候现象，
形象地说明了什么是物候，什么是物候现象。每一个段落里面的句序也讲究条
理性。
教学计划 篇6一、培训目的：
让学校一线教师学会操作方法，掌握操作技能，充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用。
二、培训内容：
班班通设备管理及应用
三、培训要求：
1、培训实行签到制
2、教师通过培训后，要经过考核人人过关
四、培训安排：
培训时间、 人员 、培训地点
12月1日上午 、全体教师、 4年级教室
说明：
1、所有任课教师必须参加
2、在相应培训时间内有课的教师，自己将课程调整后参加培训
五、使用制度:
1、班班通设备归各班主任保管。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。
2、各任课教师在本班利用“班班通”设备实施教学，将上课教案及课件上交电教室，并作好上课记载。
3、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹，减少粉尘，延长机器使用寿命。
4、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。
5、教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。
6、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用技术，使用中不得故意破坏系统，开机关机时间间隔应为5分钟左右。
7、教师使用完多媒体设备后，使用后应按规定关好计算机，电脑桌门上锁，及时做好使用登记。
8、教师应保证主控台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。教师离校时应清理教室，避免有学生被关在教室内私自上网，出现安全隐患。
9、学生应爱护室内教学设备，严禁在计算机上插盘，拷贝计算机内的文件，以免病毒传入。学生不得乱动教室设备，不得在主控台前围观，不得在教室内喧哗。
10、班主任老师应协助网管定期对使用情况进行检查，发现问题及时向学校报告。
11、电教管理员每月检查一次各班教室的多媒体设备，发现清洁卫生、硬件软件有问题，应及时记载，通告使用者，加强管理，发现病毒及时处理。
