《变阻器》的教学心得

时间:2023-11-14 21:46:18
关于《变阻器》的教学心得

关于《变阻器》的教学心得

当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得中,这样有利于培养我们思考的习惯。那么你知道教学心得如何写吗?以下是小编精心整理的关于《变阻器》的教学心得,欢迎大家分享。

  《变阻器》的教学心得1

《变阻器》这一节课的教学过程中我发现对于一种仪器要讲清它的构造、原理、作用并不困难,关键是怎样使学生在较短时间里,由感性的认识到理性的理解再到熟练得使用?

我认为让学生积极主动参与学习,让学生感觉知识离自己并不远,努力思考就能想出好办法,设计会更加合理。学生自己想、自己做、自己改进,印象会更深,应用起来会更亲切、更熟练,但由于实验器材不足,无法在本节课的教学学中开展探究实验。本节课主要给学生的发散性思维、创造性活动提供了一个展示的机会,作为教师,只是充当组织者、引导者和促进者的作用坚决不要去越俎代庖。

教师对学生提出的问题应该积极地听,感受学生的所想,考虑如何恰当地指导,积极寻找学生的思想火花,遵循“不干涉”原则。比如在讲授变阻器的原理时,教师引领学生分析与电阻有关的几个要素为后面的教学设下埋伏,并通过用铅笔芯改变小灯泡亮度的实验,让学生自主得出应该改变导线的长度,运用“类比”的方法因势利导突破难点,揭示变阻器的原理,事实证明运用此法效果十分的好。在教授变阻器的使用时,又是让学生自主讨论分析、设计实验方案并实施实验,进而总结出变阻器的使用方法。对于这一部分的教学教师切忌不要操之过急,一定要留给学生充裕的时间进行思考讨论。从课后的调查与作业效果来看,此处的教学十分

成功。对于此处的探究教学而言,并不是说教师在课堂上就不能对学生进行指导,而是要根据具体的学情进行适度的指导,既不能全部包办代替,更不能放手不管。要求老师在课堂上一定要巡视到位、发现到位,并在学生遇到困难的时候恰当地点拨,适度地指导,既体现了教师的指导作用,又适当地放手让学生分析、探究、讨论,从而更好地实现了师生的“交流互动”。

总之,我认为课堂教学的好坏,并不在于教师是否把概念、规律讲清讲透讲活,而是看学生是否主动参与教学过程,勤于思考、乐于探究进而总结出规律揭示其概念。从这个意义上讲我觉得自己这节课还算是成功的。

  《变阻器》的教学心得2

在这节课中,我充分利用了多媒体辅助教学的手段,引导学生探究、分析、归纳,整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓,学生探究欲望强,但也存在一些不足之处,现就这节课的构思、教法及不足反思如下。

首先我将新教材的这一节内容与老教材进行了比较,新教材中多了“电位器”这一内容,对滑动变阻器的结构介绍较详细,而把滑动变阻器的正确接法和作用作为学生的探究活动。于是我把本节课的教学重点和难点定在了“滑动变阻器的探究”上。于是我开始着手准备几个与探究相关的活动材料。我将几支不同型号的'铅笔芯进行了比较实验,最后确定使用2B铅笔。

对滑动变阻器的构造,查阅了许多参考资料,进行归纳,尽量做到让学生听起来浅显易懂,又容易接受,为了进一步贯彻新教材中与生活联系的思想,我还找到了一批继电器中用到的电位器实物,能很清楚地观察到电位器的结构,有助于探究其原理。

课堂教学中,我以“调光灯”引入课题,用这样一个学生能观察和体会到的例子一下子把学生带入了正题,紧接着我对“灯泡亮度为何会发生变化”、“什么引起了电流的变化”、“改变电阻的方法有哪些”、“哪一种方法更容易做到”等提出问题,层层深入,使学生了解了变阻器的原理就是“通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻”。铅笔芯实验的验证让

学生充满了兴趣,也使得自己事先的结果得到了肯定,获得了初步的成就感。

而对于“滑动变阻器”的结构我则采用完全开放式,由学生自己探究,自主学习,自己讨论,最后交流探究结果,解决疑难问题。

这一堂课的重点是探究滑动变阻器的正确接法和连接方式,因此我给这一探究活动安排了足够的时间。为了使学生的探究活动有一定的方向,而不是漫无目的,我先组织学生讨论了一下“有四个接线柱,但只要接两个”,有几种接法?这样的提示下,学生的探究活动就顺畅多,整个探究——交流——总结过程中井然有序,效果较佳。

由于所剩时间不多,但作为“变阻器”不仅仅是指滑动变阻器,我利用了多媒体辅助手段,给同学们看了“电阻器”和“电阻器的读数”,并对电位器进行了研究和分析。

虽然这节课总体效果不错,仍然存在几个不足之处。比如,我在教学的过程中虽然注重了学生的学习过程,但是我在一些问题的处理上由于考虑了课的完整性,太过急噪,给学生留的思考时间太少,还有在探究过程中对个别学生的指导工作还不够,另外,对学生的评价太过单调。

  《变阻器》的教学心得3

《变阻器》是初中物理电学部分的重要内容,是上节电阻知识的实际应用,又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础,具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位,学好变阻器,即有助于学生更好地理解电阻的概念,又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。

今天上的这节课,有让我感动的地方,更有很多让我深思的地方。

一、成功之处

调动了学生的情绪,学生积极配合老师,尤其在小组合作,不论是讨论问题还是做实验的时候,互相之间积极配合,互相帮助,积极询问问题,没有一个是课外生,没有一个不积极投入这堂课,这一点让我非常感动

二、不足之处

1、由于自己的紧张,课刚开始的时候,发现出现了点小漏洞,结果,由于自己心理素质差, 大脑开始发热,思维有些混乱,后期自己出现了很多失误,在知识点上出现了反复,而耽误了时间,知识结构上出现了失误。

2、学生第一次做滑动变阻器的实验,对于他们来说两个人做这个实验肯定有难度,李志杰自己一个人做这个实验更会有难度,我没有太关注他

三、自我反思

1、自己的心理素质太差,一点小失误而影响了整整一堂课

2、课前的充分准备,会使课堂内容密度大,环节紧凑。

3、教师的语言严谨,提出问题的明确,对学生接受知识,考虑问题都能有很好的引导。

4、对待学生有一个良好的心态,自己在心态上有了进步,但是对学生还是显得过于严肃。对学生多一些笑脸。

《关于《变阻器》的教学心得.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式