【推荐】说课稿范文十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的说课稿10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材:《大家都在学》是人教版《品德与社会》三年级第二单元《我在学习中长大》中第四课的内容。本单元的主题思想是:1.能看到自己两年来的进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪;
2.感受学习的多种方法和途径,增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法;3.知道学习要不怕困难、善于思考;知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步;4.初步感受我们的社会是个学习化的社会,学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求,并从长辈的学习中获得鼓励和动力。
二、说学情:学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路,无论一个人、一个团体、还是一个民族就、一个社会,只有不断学习才能获得新知,增长才干,跟上时代。要适应不断发展变化的客观世界,就必须把学习活到老、学到老、终身学习。
三、说教学目标
1、知识与能力:通过观察自己周边大人们学习的情况,感受当今的社会是学习的社会,学习将伴随人的一生。
2、过程与方法:感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍。
3、情感态度价值观:在观察中找到身边的榜样,并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
四、说重点难点
1、教学重点:通过看图,让学生知道当今社会,不论男女老少,都不断地学习,接受新鲜事物。
2、教学难点: 通过学习,培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
五、说教法学法
1、注重教学方法趣味性,如讲故事、情境教学就、体验活动等孩子喜欢的方式。
2、注重教学素材生活化,教学内容源于儿童的日常生活
3、注重教学手段现代化,创设时空一体化的课堂,变静为动,画龙点睛。
4、注重体验与活动相结合,这是本学科的主要学习方式,
因此,本节课,我充分利用教材,合理构建教学资源,让情境、体验、合作学习、讨论、探究等多种方式体现于教学中。
六、课前准备 54 页
七、教学过程、55 页
1、看教材 54 55 图片,老爷爷…、叔叔…、阿姨…,引出课题,板书课题
2、想一想,问一问,他们那么大年纪了,为什么还要学习。根据学生回答,板书:不学习就要落后。
3、谈话引入,检查调查结果。 学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领,教师以一个学生家为例,向同学们展示。要求每个学生调查自己的家人或亲戚朋友的情况,即询问他们这两年来新学到的知识和本领,并且让他们讲讲如今还在学什么,为什么要学? 并通过小组讨论从几个方面列出了大人们学习的情境,在告诉学生观察家里和周边的人们都在学什么,问一问,想一想,他们为什么还要学?通过调查,大家认识到,一个人不学习,没有科学文化知识,就无法适应现代社会,更谈不上对社会作出较大的贡献,从而使学生对学习的重要性有了更深切的体会。。
4、学习教材 54 56 页插图,通过过去是一个劳动能手,但是今天遇到了新问题的老农民的例子,让学生体会社会的进步,特别是社会文明程度的提高,不断给人们提出新的要求。现在有些地区经 济还不够发达,通过这个教学环节让学生知道将来自己的生活地区也会发生改变,我们要不断接受新知识,做个现代人。社会是不停进步的,每个人都不能停留在已 有的知识水平上,从而激起他们学习的愿望。
总之,要求学生树立终身学习的意识,为自己的成长,为社会的进步尽一份力量。
说课稿 篇2一、 说教材分析与处理
(一) 说教材
《我的母亲》选自人教版八年级下册第一单元。本文是胡适在40岁时对自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的事,叙述母亲对自己深远的影响,表达作者对母亲深切怀念和敬爱之情。
(二) 说学生
由于自身和家庭原因,现在学生只关注自己,一向不理解他人包括自己的父母。学习本文,可以让学生体会到每一位母亲的苦心,感悟母亲和孩子间的深厚情感。
另外,学生在组织材料和提炼材料能力上不足,如果不了解背景,学生很难理解课文内容,因而在课前组织学生查找资料,拓宽视野。基于以上原因制定教学目标。
教学目标:1.掌握字词,整体感知课文内容,复述课文内容。
2.理解作者的思想感情,了解母亲对作者产生的巨大影响。
3.培养学生提炼归纳信息的能力和学习圈点勾划的读书方法。
教学重点:复述课文内容。
体会作者情感。
教学难点:了解母亲对作者产生的巨大影响。
二、 说教学方法
1. 启发提问法
提出“牵一发而动全身”的有价值的问题,在看似无疑处挖掘问题,解决问题。
2. 质疑讨论法
让学生针对课文写法与段落上不懂的地方提问。
3. 运用圈点勾划信息点的学习方法,培养复述情节的能力,可以让学生养成良好的学习习惯,又可以锻炼学生口头表达能力。
三、 说教学过程
(一) 导入:
有这样一位母亲,她没有读过书,却把儿子培养成北京大学的教授,她23岁上守寡,做了别人的后母后婆,却把家里治理的井井有条,她是严师,又是慈母。她就是文学大家胡适的母亲冯顺弟。胡适先生说:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极深的影响。”那么他的母亲给了他哪些影响,让他一生受用呢?今天我们来认识这位母亲,共同学习胡适的《我的母亲》。(板书)
说明:[这一环节设计为了引起学生注意,设置悬念,同时也让学生带着导语中提到的问题,有针对性的读课文,起投石问路的作用。]
(二) 介绍作者及其母亲资料
你搜到哪些资料,请你说一说。
1胡适简介
(1891--1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼 ……此处隐藏12346个字……系,解决实际问题。 教学难点:根据实际情况正确分析判断选择方案。
第二部分 教法和学法分析
1)教法:讲授法、讨论法、练习法和任务驱动法等。
2)学法:以引导学生自主学习为中心,课堂活动以自主、合作、探究的形式展开。 第三部分 教学用具
PPT、黑板。使用PPT教学使授课内容更加生动化、直观化,同时体现教育的现代化。 第四部分 教学过程
第一环节 生活素材,发现折扣
将我自己逛商场的真实图片分享给学生,学生自主、快速地进入学习情境。自主发现折扣问题,掌握学习的主动权,并体会到数学来源于生活。
第二环节 购物情境,学习折扣
1)在具体情境中认识折扣。通过观察、讨论、参与、探讨弄清“打折”的百分比含义。
2)动手为商品设计折扣。营造民主、和谐、宽松的氛围,通过自己动手设计与汇报交流,进一步理解并概括折扣涵义,感受自主创造的乐趣。体现了学生的主体学习地位。
3)沟通与百分数的联系,计算折扣。自主诸现价,交流认识,实现师生互动、生生互动,体会折扣问题实际是百分数的应用。
第三环节 商价练习,运用折扣
练习设计注重现实性、开放性,有梯度,使学生学以致用,检查学习效果,升华对“折扣”的认识,培养学生合作精神和探索创新能力,以达到预期效果。
第五部分 教学效果预测
在本节课中,我运用了多媒体辅助教学,PPT的使用使课堂教学现代化。让学生对购物充满期待,增强了本课的生活性。会达到一个预期的效果。而且对于“折扣”与“百分数”联系的分析,使学生更好地学习本课内容。
通过自主设计折扣、模拟购物等培养了学生用数学的眼光看待生活,运用数学解决生活实际问题的能力,感受成功的乐趣,感受数学的魅力。
说课稿 篇10一、 说教材
教材地位
从教材体系看,第三课讲“企业和经营者”,从微观的层次描述了国民经济的细胞,第四课讲“产业和劳动者”,则要从宏观的层次上剖析国民经济的“经脉”,而本框又是第四课的开篇之作,起到很重要的承上启下的作用。 从全面建设小康社会的要求看,经济结构调整和新产业格局形成是关键性问题,而结构调整的难点和重点都在农村和农业上,所以学习好本框内容可以得出对全面建设小康社会的深刻体悟。
教学目标
通过教学使学生了解三大产业、农业和乡镇企业的有关知识;通过对我国农业的地位、现状的认识,加强学生对农业的忧患意识,帮助学生树立把农业放在国民经济首位的观念;并引导学生自主探索解决农业问题的有效办法。
知识和技能目标:引导和帮助学生掌握三大产业、国民生产总值、国内生产总值、农业、"两高一优"、乡镇企业。
方法和过程目标:通过指导学生自学,提高学生归纳、观察、发现问题能力和辨证思维能力。
情感、态度、价值观目标:通过引导学生对我国农业目前所面临的严峻形势的认识,增强学生的忧患意识和社会责任感;通过学生自学,对粮食等农产品供给仍然偏紧的事实进行形象、直观的认识,帮助学生继承中华民族勤俭节约的优良传统和美德。
教学重点、难点
结合上面的理解,加上学生离农村生活较远,缺乏感性认识,所以我把本框的重点确定为让学生体认农业是国民经济的基础,引发传统农业向现代农业转型的强烈愿望,难点确立为对如何走高产、优质、高效道路有一定的理解。
二、 说教法学法构思
(一)教学设计
根据本框教材理论知识的特点以及学生发展为本的思路,充分发挥学生的主观能动性。展开教学,辅之录像、投影等多媒体教学手段。
(二)学法设计
引导自学,提出疑问。课前组织学生进行预习,自行归纳出本课应该掌握的知识点,并提出疑问。这一方法有助于培养学生的归纳、概括、质疑能力,及抓住重点的学习方法。
三、说教学过程
(一)诗句导入新课:
曹操有两句名诗:“何以解忧,惟有杜康”。凭借着这两句名人的诗句,杜康酒竟得以千年不衰,名扬天下。(学生思考:酒从生产到出售需要哪些环节呢?轻松开场,激发兴趣。)(二)讲授新课
对于GDP、GNP部分的教学
展示教材98页“我国三大产业在GDP中的比重示意图”,并补充美国三大产业在GDP中的比重示意图。我先介绍GDP和GNP的相关知识,可以由“姚明在美国NBA打球的收入”厘清两者关系:姚明的收入应计算在中国的GNP中,或者计算在美国的GDP之中。然后结合图表让学生进行纵横比较,并讨论两个问题:①统计GDP或GNP的意义有那些?
②通过比较我们能得到哪些启示?在学生讨论的基础上得出两点结论。(这样便于学生理解,也能激发学生的兴趣,使其很好地参与到学习活动中来。)
对于农业部分的教学
1、由于这部分知识点多且零散,所以通过呈现“先行组织者”的方式,让学生首先做到心中有数:①农业的含义和分类、②农业的作用、③我国农业的现状(成就和不足)、④巩固农业基础地位的意义、⑤如何发展高产优质高效农业、⑥同时要大力发展乡镇企业。
2、农业的含义和分类由学生自主学习为主,我结合溧阳板栗和螃蟹的生产帮助学生加深对含义的理解,导入农业的作用。
3、让学生分析教材99页第三自然段多农业作用的描述一共讲了几个层次,师生共同探究后概括出农业的四点作用:一个形象比喻,三个方面切入。“一个形象比喻”是指农业是国民经济这座大厦的基石, 学生讨论:为什么粮食是基础的基础?(从我国的现实粮食供给来讨论,假设我国有钱去国外购买粮食去分析,“饭”的汉字构造分析)
5、多媒体出示美国农场与中国农田在农忙是的情景,让学生深刻体会到中国农业技术设备的落后,从而引出应大力发展农业。用民谣“想的是先富快富,盼的是政策稳定,缺的是资金技术,愁的是没有销路”引出如何来发展高产、优质、高效农业,然后通过学生讨论、画图表、创设情景等方法,从政策、科技、投入、产业化四个方面启发引导学生掌握这一内容。
6、因为农业的产业化经营问题是目前的新问题,也是学生比较难以明白的内容,事实材料来帮助学生形象地进行认识,这里主要是检查学生的调查报告。并调取相关资料以天目茶场"公司+农户"模式的产业化经营为例加以分析说明。
7、农村经济“无农不稳,无工不富”,请同学谈谈自己的理解。
四、课堂总结巩固
1、先请同学们总结。
2、教师引导:通过今天的学习,我们深刻的理解了农业作为第一产业在国民经济中的地位和作用,以及我国农业所面临的严峻形势.要知道农业发展缓慢,农民增收就非常困难,农业社会就难以稳定,农村经济就难以发展.以致于影响到整个国民经济的发展,引发一系列的社会问题.所以,这些年来党和国家一直把“三农”问题作为全党工作的重中之重,努力探索农业发展之路,千方百计增加农民收入。总之,“三农”问题的解决,任重道远。
3、布置两道典型题目,当场巩固。