小学周记汇编9篇
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，制定一篇周记吧。但是周记有什么要求呢？下面是小编为大家整理的小学周记9篇，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
第一宝
今天妈妈不知道从哪里弄来了一只小猫。小猫的眼睛大大的，但眼珠却变成了一条线，他长着一对三角形似的耳朵，还有三对翘翘的小胡子，额头上边还有三个半圆形，黄黄的嵌在白色的毛皮大衣上，活像一只威武的小老虎，别看它长得威武，胆子却正好相反。一天，它在家时，看见了一只老鼠，把他吓得“喵喵”直叫。过几天便胆大了，便在屋里疯狂的上蹿下跳的耍起来！一会就把身上弄的乱糟糟的，只好给它洗澡。我们用水给它冲洗身子，它却以为我们要杀了它似的，一直“喵喵”的叫着挣扎的要冲出去，洗完了，它似乎有点冷，我拿来吹风机给它吹热风，暖暖的，这样它才感觉到我们对它的温柔，一会就眯着眼睛要睡觉，刚吹完，白色的大衣毛绒绒的，漂亮极了，可是马上就又冲出去玩了。
第二宝
家里有了一只猫已经够乱的了，没想到妈妈又拿回来一只小兔子，长长的耳朵，白白的身子，和小猫一样绒呼呼的，红红的眼珠配上红红的三瓣嘴，加上白白的身子真是个美女兔子！养兔子可比养猫难多了，喂猫只要一些肉汤或一小块肉就可以，可喂兔子要看着它
不能叫他跳出去，叶子还要干净，隔几天还要喂一些胡萝卜，家自从有了小兔子，猫就跟对面的狸猫学习手艺，过了几天这只小猫就练就了一身的本事，腾挪上树，攀房檐，欺负小动物，它已经把师傅教给的本事练到炉火纯青的地步，并且还有超出师傅的本事！它好像发现我们的精力都在那只外来的怪物上，于是有一天它趁着小白兔睡着的时候，悄悄的跑到兔子身边，来了个“惊龙探爪”，一下子把小白兔的毛揪下来一撮，小白兔一下子疼醒了，它砸吧砸吧嘴，好像在说：“你敢抓我，我告诉小主人！”第二天，妈妈知道了，猫当然难免受到一顿皮肉之苦。从此，它们相处的就像好朋友一样了。
正是有了这两个宝，我们家里又有了更多的喜、怒、哀、乐！
对不起，我妈妈叫我呢，下次再给你们讲兔子和猫的故事，别走开哦！
小学周记 篇2
吴江的古镇，风雅诗意，让无数诗人找到了心灵的归宿。同里、松陵、盛泽、震泽、芦墟、黎里、平望……一座座古镇依河傍水，楚楚而立，灵动而隽永。每一个小镇，都有一种风姿，一种品行，聚江南之灵气，集吴越文化之精华，成就了吴江的骄傲。
吴江的古镇历史悠久，也出了不少的诗人，我觉得我作为吴江人，感到非常的骄傲和自豪，还有我们菀坪的大闸蟹和桔子，都是美味可口的，吸引了不少的游客。那一座座古镇和美味可口的特产给游客留下了很深的印象。我希望大家都能来我们这里游玩。
如今，我的家乡并入太湖新城，正以东太湖湿地为“绿心”、生态走廊为“绿链”、滨湖景观带为“绿环”，建设成为一座集旅游休闲、文化创意、总部经济、商务会所、公寓居住于一体的低碳生态型山水新城。期间有温泉度假、湖鲜美食、乡村特产等包融其中。这块热土不仅给吴江，也给苏州带来生机和活力；在这块热土上百姓安居乐业、人民幸福指数不断提升；在这里可以看到城乡一体化综合配套改革的新气象；可以感受到生态环境优美、宜业乐居的低碳经济发展的效应；可以领略到旅游休闲和新农村建设相结合的美韵。
今天家乡的滨湖美景，呈网状铺开，层层叠叠，将蓝图化为现实，如陶渊明笔下的田园风光，在美丽的东太湖沿岸慢慢展开……漫步在水岸边花红柳绿的林荫道上，让我们感受到了她的活力、和谐与幸福……
小学周记 篇3
昨天下午，我和好几个小朋友一起跟着爸爸妈妈去农场玩了。
在农场的大院子里，我们发现了好大一堆萝卜，虽然萝卜埋在沙子里，但是还是露出了新发的芽。也不知道是谁把萝卜蹬出来了一个，我费了好大的功夫才给它埋上。杜昊阳说附近有养猪场，可是我们两个却没有找到猪！后来，我们去了大门外的西兰花地，好大一片西兰花！刚刚钻出来的西兰花娃娃藏在叶子里，可可爱了！我们在麦地里放风筝，大大的蝴蝶风筝是马梓毫的爸爸放飞的，我拉着风筝线的时候觉得挺自豪的！
一个人骑着自行车从农场一路到家，我好高兴！真想有时间了再去一次农场！
小学周记 篇4
今天是开学的的二天，这两天我们进行了测试，在这次测试中我都没有得到满分，我心里十分不开心。没考好的原因是我太着急了，在加上我放假期间没有好好的复习，光知道玩。
所以没考好。我决定以后再不贪玩，要好好学习，下次一定要考好。
小学周记 篇5
爱是什么？爱是田野中甘甜的露水，让田野充满生机；爱是什么？爱是一阵清爽的风，吹走了我身上的种种烦恼……今天，我就要给大家讲一个爱的故事。
那是一个晴朗的早上，我在房间中玩，突然，妈妈走了进来，说道：“走，我们一起去公园玩吧！”我听了后很开心，便开开心心地走进了公园。
谁知，我刚刚在公园玩了一会儿，天上便是乌云密布，落下了几滴雨，随后便是倾盆大雨。我原以为自己会变成落汤鸡时，我感到了一阵暖流流进了我的身体里，哦，是妈妈在用伞为我挡雨，而自己却变成了“落汤鸡”。
在这茫茫的雨帘之中，我看到妈妈的衣服全湿透了，便说：“妈妈您的衣服全湿了，会不会感冒呀？”妈妈笑了笑说道：“没关系的，妈妈的体质可是运动员的体质呢，不会感冒的，放心。”我听到这，心里好暖和，感觉一股暖流流进了我的心里。
回到家，妈妈全身像刚洗个澡一样，湿湿的，而我却只是裤腿有一点点湿，我的里很不是滋味。
晚上，妈妈生病了，我很难过，毕竟是因为我妈妈才会生病地呀，想着想着，我心里便情不自禁地唱了起来：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福哪里找？
小学周记 篇6
祖国有许多美丽的地方，我也去过很多漂亮的地方。但是，令我最流连往返的是——金松湖。
金松湖湖岸上的道路纵横交错，忽高忽低，像一条丝带飘得时儿高时儿低，道路上的行人有说有笑，我想，他们肯定在谈论这金松湖的美；有些人独自走在属于自己的小路上散散心；还有些人坐在木凳上，轻松自在的欣赏着下午湖上的美景，像是没有任何急事、忧愁。
湖是静的，像一位年轻又漂亮的姑娘，没有一丝皱纹；湖是活的，像一位正在嬉戏玩耍的小孩；湖是软的，像一段正被微风轻轻地抚摸着的丝绸；湖是硬的，像一块碧绿的翡翠。湖面映照着红的花、绿的树、白的云、蓝的天，不时还有红的、黑的、黄的金鱼浮在水面上翩翩起舞，像是正在举行比赛，又像在给别人看自己优美的姿态；还有十几只野鸭缓缓的滑过水面，脖子时不时扭一下，像是在心里唱着歌儿：“脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起做运动……”
我们走累了，躺在软绵绵的草地上休息，呼吸着土地的芳香和大自然中清新的空气，欣赏着被风拂过的碧波荡漾和被晚霞照得波光粼粼的湖面，我不仅又犯起了小毛病——幻想：幻想自己变成了一条小鱼，和兄弟姐妹们在湖里兴高采烈地跳着舞蹈，有一种飘飘然的感觉；我还变成了湖里的一块小石头，虽然别人觉得我不起眼，但我可以看着小鱼们成群结队在嬉戏……
当我们要走了，我看见湖中央有一座棕红色的木桥长廊，它虽然没有北京的颐和园的长廊长，没有那么壮观，可是它有内在的美，比如有人正在散步，突然天空下起了大雨，就可以在桥上躺避雨的“袭击”，木桥为了他人不被雨淋湿，把自己淋成了“落汤鸡”……这就是它大方的美、独自的美。
我爱金松湖，爱金松湖的美丽！
小学周记 篇7
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
反思:给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的.过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
小学周记 篇8
小时候，我最爱和妈妈一起在家附近散步。因为我们的家旁边有山有水，可以说的上是山清水秀，所以空气十分新鲜。
妈妈非常忙，所以也只有晚上才能有空闲。
我爱看花，每当发现花就会兴奋不已，并把手伸向它去，但立刻又缩了回来，因为我知道，花会痛的。
我看过一本书，里面告诉我花也会痛，所以从那时候起，我再也没有摘过一朵花。
你是不是觉得我很傻，其实知道花也会痛让我很庆幸，因为我没有残害更多的花。
我其实一直把花草树木当成朋友，我羡慕它们的美丽与纯洁，所以我喜爱它们。
如果你现在才知道花也会痛的话，那也没关系，请和我一样，缩回你想要摘花的那只手，伸出另一只手，好好抚摸一下那些被你摘掉的花，也许它们会原谅你的。
最后我想对所有人说：“花也会痛的，请你们尊重它们，它们也有生命。”
小学周记 篇9
首先我说说语文吧，虽然上次语文我上了九十分，但是我还是有些心里没底，自从我上了初中，我的语文就疑似遇到了瓶颈，要是瓶颈那也还算好，但它不仅仅是瓶颈，还是在不断的往下掉，令人惶恐！却有点束手无策……
不知道是因为我上课积极举手，还是怎么的，我的语文发生了转变。这次我要把目标定到八十五分以上，这对我也是一个考验——如何打破过山车似的成绩。
分析一下，我的软肋就是阅读和我那犹豫不决的心。所以我的花大功夫在阅读上，我可以找一些阅读来做，力求能读透文章，把那些文体知识复习几遍，题目在变，格式依旧不变，掌握好个大概，心里就会有谱很多，不会慌。我也要学会设身处地，想一想我如果是主人公，“我”的内心，“我”的思绪究竟在翻滚着什么？至于老是犹豫这点还是因为对所选答案没自信，只要复习到位，思考到位，细心到位，就不会错了。
接着是数学。数学最重要的是颗谨慎的心，我不知道我有没有，但是我会努力的。我的目标是一百分，我知道这并不容易，但我相信我可以的。我目前的问题就是细心，要么检查，要么一遍全对，如果题目比较繁琐的话，很难全检查完毕，所以一遍做对是最好的。我就要认真看题，多思考，多观察，顺着题意来，放松心情，怀揣着一颗宁静的心。
最后的英语，我要把目标定到九十到九十五分以上，而我的听力和首字母相对来说比较薄弱，我可以练习听力题，熟练地掌握本学期所学单词及其意思、词性，多刷题，多思索。
经过这次的规划，我的头脑也清晰了不少，我要付出行动，而不是沉浸在所谓的“美好想象”。“一份耕耘，一份收获”，只要复习到位，做到心中有数，头脑冷静，就没问题了！
为考试而努力奋斗吧！
